II. Бережное отношение к традициям предков.
Подвиг героя во имя сохранения традиций

Выразительное чтение учителем баллады «Вересковый мёд».

Ответ на вопрос 2 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

Исследовательская работа
(в группах):

Г р у п п а 1.
Перечитайте балладу про себя и разделите её на смысловые части.
Озаглавьте каждую часть или составьте цитатный план баллады.
(1—4-я строфы: «Пришёл король шотландский»;
5—8-я строфы: «Некому готовить вересковый мёд»;
9—12-я строфы: «...последних медоваров, оставшихся в живых»;
13—19-я строфы: «...жизнь я изменой куплю»;
20—23-я строфы: «...пусть со мною умрёт моя святая тайна»).

Г р у п п а 2.
Определите стихотворный размер баллады.
Проследите, как изменяется её ритм по ходу текста.
Подумайте, с чем связано появление нового ритма в 5, 10, 23-й строфах. Почему в строфе 10 изменяется стихотворный размер? Каким он становится? Что передаёт новый ритм?

Г р у п п а 3.
Выберите цитаты, в которых рисуется образ старого медовара
(внешность, физическая слабость: старый горбатый карлик, голосок, голос его воробьиный; хитрость: жизнь я изменой куплю, тайну давно бы я выдал, если бы сын не мешал, я научу шотландцев готовить старинный мёд; мужество, верность долгу: пускай его крепко свяжут и бросят в пучину вод, от сына я ждал беды; презрение к смерти: а мне костёр не страшен, пусть со мною умрёт моя святая тайна).
Каким вы представляете себе этого героя?
Ответ на вопрос 4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

III. Развитие понятия о балладе.
Её драматический характер

Г р у п п а 4.
Проанализируйте особенности жанра баллады (см. урок 21), выберите те, которые особенно ярко проявились в балладе «Вересковый мёд».
Заполните таблицу примерами, доказывающими, что «Вересковый мёд» — баллада.

ТАБЛИЦА Примеры, доказывающие, что «Вересковый мёд» — баллада
Черты жанра баллады	Примеры из баллады «Вересковый мёд»
Песня или стихотворение небольшого объёма с динамичным развитием сюжета
Историческая основа сюжета или поэтический пересказ легенды, предания
Основой сюжета является необычайный случай
Острый и напряжённый сюжет, часто с трагическим финалом
Наличие фантастических, сказочных, загадочных элементов
Присутствие в балладе необъяснимого, недоговорённого, трагически неразрешимого

IV. Просмотр фрагментов мультфильма «Вересковый мёд»
и обсуждение итоговых вопросов:

Почему старый медовар заплатил за тайну верескового мёда жизнью собственного сына?

Почему для карлика верность традициям предков была дороже жизни и сильнее смерти?

V. Проведение диспута на тему
«Жизнь или тайна изготовления верескового мёда?».

Класс разделяется на сторонников и противников этой позиции. Выбирается жюри, которое по количеству и убедительности аргументов выдвигает победившую команду.
При этом необходимо акцентировать тот факт, что в литературном произведении нравственное решение невозможно без учёта законов и морали определённой исторической эпохи.

Домашнее задание

Выполнить задание из раздела учебника «Учимся читать выразительно».

Прочитать фрагмент романа Д. Дефо «Робинзон Крузо» в пересказе К. И. Чуковского (главы 1—10).

Подготовить краткий пересказ глав 1—6.

Групповые задания.

Подготовить подробный пересказ глав 8—10 (по трём группам).

Индивидуальные задания.

Нарисовать иллюстрации к балладе.
Написать отзыв на мультфильм «Вересковый мёд».
Найти в Интернете портреты писателя Д. Дефо, историю матроса Александра Селкирка, изображения кораблей и морских пейзажей.

Следующие уроки: Уроки 88-90. Роман Д.Дефо "Робинзон Крузо" >>>