НИКОЛАЙ МИХАЙЛОВИЧ РУБЦОВ
(1936 – 1971)

Стихотворения о Родине

Уроки литературы в 6 классе[1]

Урок 79. Н.М.Рубцов. "Звезда полей": родина, страна, вселенная

Урок 80. Н.М.Рубцов. "Листья осенние", "В горнице": человек и природа (урок внеклассного чтения 8)

Урок 81. Родная природа в лирике русских поэтов XIX и XX веков (урок развития речи 9)

Урок 82. Классное сочинение по произведениям русских поэтов XIX и XX веков (урок развития речи 10)


УРОК 79
Н. М. РУБЦОВ. «ЗВЕЗДА ПОЛЕЙ»:
РОДИНА, СТРАНА, ВСЕЛЕННАЯ

Основное содержание урока
Краткий рассказ о поэте. Стихотворение в актёрском исполнении. Образы и картины стихотворения. Тема Родины в стихотворении. Ритмика и мелодика стихотворения.

Основные виды деятельности.
Краткое сообщение о поэте с показом его портретов и изображений литературных мест, связанных с его именем. Восприятие и выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров (см. задания фонохрестоматии). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Различение образов лирического героя и автора. Презентация и защита собственных иллюстраций. Определение общего и индивидуального, неповторимого в литературном образе Родины в творчестве русских поэтов.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I. Краткий рассказ о поэте

Рассказ учителя о Н. М. Рубцове с включением сообщений учащихся о детстве, юности и начале творческого пути поэта (См. ниже материал), показом его портретов и изображений литературных мест, связанных с его именем.

II. Стихотворение в актёрском исполнении
Прослушивание стихотворения «Звезда полей» в актёрском исполнении и рецензирование актёрского чтения. См. текст ниже

Ответ на вопрос из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».

III. Образы и картины стихотворения. Тема Родины в стихотворении.
Ритмика и мелодика стихотворения
Практическая работа.

Подбор цитат к теме «Образы Родины, страны, Вселенной в стихотворении Н. М. Рубцова „Звезда полей“».

ТАБЛИЦА «Образы Родины, страны, Вселенной в стихотворении Н. М. Рубцова „Звезда полей“»
Ключевые образы	Цитаты
Родина
Страна
Вселенная

IV. Групповая работа:

Группа 1.
Почему у стихотворения такое название? В чём его символический смысл?
(Возможно, для лирического героя стихотворения Рубцова «звезда полей» это не просто звезда, которая горит над полями. Это и звезда тех жизненных полей, по которым идёт человек, звезда, которая помогает ему одолеть жизненные пространства и трудности.)

Группа 2.
В какие минуты жизни лирический герой Рубцова ищет звезду своих полей?
(Звезда полей — это путеводная звезда человека. Она особенно нужна ему тогда, когда есть опасность заблудиться, сойти с верного жизненного пути. Это может произойти, когда «на часах двенадцать прозвенело», когда «сон окутал родину», то есть ночью жизни, «в минуты потрясений» для лирического «я» и «для всех тревожных жителей земли».)

Группа 3.
В чём живительная сила звезды полей? Почему лирический герой счастлив, пока горит его звезда?
(Сила звезды в том, что она «горит, не угасая», лучи её приветливо касаются «всех городов, поднявшихся вдали». А «во мгле заледенелой», когда человеку особенно трудно, его звезда полей восходит «ярче и полней».
Пока у человека есть звезда, он не заблудится на жизненном пути. Может быть, поэтому слово горит повторяется в стихотворении пять раз.)

Группа 4.
* Какие слова-синонимы можно подобрать к выражению звезда полей? Объясните смысл каждого синонима.
(Любовь, Родина, природа, надежда, вера, жизненный ориентир и др.)

Группа 5.
* Есть ли общее в философских размышлениях о человеке и природе в стихотворениях Ахматовой и Рубцова?
(У обоих поэтов природа — это та живительная сила, которая защищает человека, даёт его душе минуты отдыха от жизненных забот и невзгод.
Единение с природой, связь с ней врачует и воспитывает человеческую душу.)

Группа 6.
* Обратите внимание на ритм и размер обоих стихотворений. Есть ли тут основания для сопоставления?

Какие мысли приходят к вам при сопоставлении ритма и размера стихотворений Ахматовой и Рубцова, а также стихов русских поэтов XIX века, например стихотворения Фета «Учись у них — у дуба, у берёзы...»?
(Торжественный пятистопный ямб наводит человека на размышления о смысле жизни, длинная стихотворная строка звучит размеренно и задумчиво. Может быть, поэтому стихи философского содержания часто имеют именно этот ритм и размер?)

И т о г о в ы й  в о п р о с: какие символические образы и картины стихотворения подтверждают связь человека не только с природой, но с космосом, мирозданием?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение стихотворения наизусть и сделать его письменный анализ.

Индивидуальное задание.

Создать иллюстрации к стихотворениям Н. М. Рубцова.